Tembang Dolanan: RPP BERKARAKTER BAHASA INDONESIA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA NEGERI 3 JEMBER

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia

Kelas/Semester : XI IPS 1

Alokasi Waktu : 4 X 45 menit (dua kali pertemuan)

I. Standar Kompetensi

Menulis : Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi.

II. Kompetensi Dasar

Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi.

III. Indikator Pembelajaran

1. Kogniti

1) Produk

pertemuan pertama:

· Mengidentifikasi unsur-unsur resensi (Judul resensi, Identitas buku, arah dan sasaran, keunggulan buku, dan kelemahan buku).

· Menugaskan siswa membuat resensi berdasarkan buku karya sastra (novel, cerpen, kumpulan puisi, kumpulan cerpen dll) ( pekerjaan rumah)

Pertemuan kedua:

· Mempresentasikan tugas membuat resensi berdasarkan buku karya sastra di depan kelas secara panel.

b. proses

pertemuan pertama:

· Menemukan unsur-unsur resensi (Judul resensi, Identitas buku, arah dan sasaran, keunggulan buku, dan kelemahan buku).

· Mengidentifikasi unsur-unsur resensi ditunjukkan dengan data.

Pertemuan kedua:

· Mempresentasikan tugas resensi di depan kelas secara panel.

· Mengevaluasi hasil diskusi siswa

2. Psikomotor

· Terampil menulis resensi berdasarkan buku karya sastra yang pernah dibaca.

3. Afektif

a. karakter

pertemuan pertama:

- mandiri : secara mandiri siswa mengidentifikasi resensi.

- kerja keras : berusaha dengan sungguh-sungguh untuk mengerjakan tugas yang diberikan guru.

Pertemuan kedua:

- kreatif : membuat resensi sesuai karya sastra yang pernah dibaca.

- demokrasi : menghargai pendapat teman dalam berpendapat.

- tanggung jawab : bertanggung jawab atas pekerjaannya.

b. Keterampilan Sosial

pertemuan pertama :

- menjadi pendengar yang baik

- membantu teman yang mengalami kesulitan

Pertemuan kedua :

- menyumbang ide

VI. Tujuan Pembelajaran

1. kognitif

a. Produk

pertemuan pertama :

- secara mandiri siswa mengidentifikasi resensi yang meliputi (Judul resensi, Identitas buku, arah dan sasaran, keunggulan buku, dan kelemahan buku) dengan penuh tanggung jawab.

Pertemuan kedua :

- secara mandiri siswa mempresentasikan resensi yang dibuat di depan kelas, secara panel.

b. proses

pertemuan pertama :

- Setelah menyimak penjelasan guru mengenai resensi, siswa secara individu mengidentifikasi resensi yang berjudul “Membuka Selubung Bangsawan Melayu” yang ada di buku LKS.

Pertemuan kedua :

- siswa mempresentasikan resensi yang telah dibuat di rumah didepan kelas, secara panel.

2. Psikomotor

- Siswa dapat membuat resensi berdasarkan buku karya sastra yang pernah dibaca.

3. Afektif

a. Karakter

siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dengan memperlihatkan kemajuan dalam berperilaku seperti mandiri, bersahabat, kreatif, demokrasi, dan tanggung jawab.

b. Keterampilan sosial

siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dengan memperlihatkan kemajuan dalam keterampilan menjadi pendengar yang baik, menyumbang ide, membantu teman yang mengalami kesulitan, dan saling bekerja sama.

V. Materi Pembelajaran

1. Pengertian resensi, syarat penulisan resensi, langkah-langkah menyusun resensi dalam buku paket bahasa Indonesia untuk SMA/MA kelas XI halaman 54-56, penerbit Intan Pariwara.

2. Sistematika penulisan resensi dalam buku Inti Sari Kata Bahasa Indonesia halaman 161-166, penerbit Triana Media.

3. 3.Tujuan penulisan resensi, unsure-unsur, dan contoh resensi novel dalam buku LKS halaman 57-58.

VI. Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : kooperatif

Metode pembelajaran : ceramah dan tanya jawab, penugasan, diskusi.

VIII. Sumber Belajar / Bahan / Alat/ Media Pembelajaran :

Sumber :1. Buku panduan pendidik bahasa Indonesia untuk SMA/MA kelas XI ,penerbit Intan pariwara.

3. Buku LKS bahasa Indonesia kelas XI semester 1, penerbit Maestro.

4. Buku Inti Sari Kata Bahasa Indonesia (pengetahuan bahasa, kesusastraan, tata bahasa), penerbit Triana Media.

Bahan :buku paket, LKS, dan kertas kosong untuk jawaban.

Alat : spidol, papan tulis.

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Pertemuan pertama

No	Kegiatan	Penilaian oleh pengamat
Pembukaan: 10 menit		1	2	3	4
1.	Guru menyampaikan salam dan mengabsen siswa.
2.	Guru melakukan apersepsi.
3.	Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti: 70 menit		1	2	3
1.	Siswa menyimak materi yang disampaikan guru dengan sungguh-sungguh.
2.	Siswa membaca resensi dalam LKS secara mandiri.
3.	Siswa mengidentifikasi resensi sebagai dasar menulis resensi. o Judul resensi o Identitas buku o Arah dan sasaran o keunggulan buku o kelemahan buku
Penutup: 10 menit		1	2	3	4
1.	Guru memberikan evaluasi.
2.	Bersama siswa guru menyimpulkan pembelajaran yang diperoleh pada pertemuan pertama.
3.	Guru menyampaikan salam penutup.

b. Pertemuan kedua

No.	Kegiatan	Keterlaksanaan
Pembukaan: 10 menit		1	2	3	4
1.	Guru menyampaikan salam dan mengabsen siswa.
2.	Guru menanyakan pada siswa apakah tugas rumah sudah selesai.
3.	Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kelanjutan dari pertemuan sebelumnya.
Inti: 70 menit		1	2	3	4
1.	Guru menunjuk 5-8 siswa untuk berpresentasikan tugasnya di depan tema-temannya.
2.	Siswa mempresentasikan hasil resensi yang dibuat didepan teman-temannyas secara panel.
3.	Siswa yang berpresentasi melakukan tanya jawab dengan siswa lain yang tidak berpresentasi.
Penutup: 10 menit		1	2	3	4
1.	Guru memberikan evaluasi.
2.	Bersama siswa guru menyimpulkan pembelajaran yang diperoleh.
3.	Guru menyampaikan salam penutup

IX. Penilaian

Jenis penilaian	Bentuk	Instrumen penilaian
Test tulis	Uraian	Soal, kunci jawaban, dan pedoman penskoran

Instrumen :

A. Soal-soal

1.Identifikasilah resensi yang berjudul “Membuka Selubung Bangsawan Melayu” yang terdapat pada buku LKS hal 58 meliputi:

a. Judul resensi

b. Identitas buku

c. arah dan sasaran

d. keunggulan buku

e. kelemahan buku

2. Buatlah sebuah resensi karya sastra yang pernah Anda baca! Kerjakan secara individu kemudian dipresentasikan di depan kelas secara panel. (untuk pertemuan kedua).

B. Kunci jawaban:

1. a. Judul resensi : Membuka Selubung Bangsawan Melayu

b. identitas buku :

Judul : Pahlawan dan Cerita Lainnya, Mozaik Melayu Modern

Judul asli : Heroes and Other Stories

Penulis : Yayasan Obor Indonesia

Tahun : 2006

Tebal : 164 halaman

c. kepengaranga

Karim Raslam lahir lahir pada tanggal 2 Agustus 1963 di Petaling Jaya, Kuala Lumpur Malaysia. Ia tinggal 16 tahun di negara ibunya yaitu Inggris. Ia mengambil pendidikan hukum di Inggris dan menjadi pengacara dengan bahasanya yang tajam di harian-harian berbahasa Cina dan Inggris. Ia lebih dikeal sebagai kolumnis ni Malaysia.

d. kelebihan buku

- mengisahkan tentang kisah nyata yang dilihat dan ditemukan sendiri oleh pengarang melalui penelitian yang dilakukan.

e. kelemahan buku :

- penggunaan bahasa Inggris yang terlalu tinggi sehingga orang sulit untuk memahaminya.

- penggunaan singkatan-singkatan dalam bahasa Malaysia yang sering muncul tanpa keterangan.

2. kreatifitas siswa dalam menulis resensi, dengan syarat unsur-unsur resensi sudah terpenuhi.

C. Pedoman penskoran

a. Tugas individu: